Video sobre escovação

Vídeo Higiene

Relatório do Projeto

Ministério da Educação 

Programa Nacional de Tecnologia Educacional

Proinfro Integrado

Curso de Introdução a Educação Digital

PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM

ALIMENTAÇÃO, HIGIENE E SAÚDE

Autor: Simar  Maria dos Santos

Bocaiúva, Abril 2012

Higiene, alimentação e saúde

O objetivo principal do projeto foi promover o consumo de alimentos saudáveis, manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para promoção de uma saúde de uma forma atraente lúdica e educativa. Foi trabalhado na sala, onde os alunos tiveram a oportunidade de identificar e investigar o valor nutritivo de vários alimentos, aprendendo a ter cuidados com a higiene pessoal e na preparação dos alimentos antes de degusta-lo, identificando a necessidade de manter seu ambiente familiar e escolar limpo, higienizado para ter uma boa saúde.
Realizamos Várias atividades como: caça palavras, recortes, visita a cantina da escola, escovação diariamente e fomos a um passeio a feira livre, onde os alunos ficaram a vontade, observando tudo, uns questionando e alguns até degustando. Teve uma palestra com a nutricionista, na qual foi abordado a importância de se alimentar bem, o valor das frutas, legumes, verduras, carne, etc. E a higiene que devemos ter com os alimentos para termos uma vida saudável.

Durante a execução do projeto, foi possível observar que uma participação muito boa dos alunos e aprenderam bastante.

Fontes de pesquisa: Internet, jornal, revistas e livros didáticos.

Projeto Integrado de Aprendizagem

Projeto Integrado de Aprendizagem

CURSO: INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL – 40 HORAS

UNIDADE: 2ª UNIDADE

ATIVIDADE: 1.3

ALUNAS: SIMAR, APARECIDA, LUCIANA ANDRÉIA, MARIZETE E DELVÂNIA

ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL PAULO VIEIRA SOUTO

FORMADORAS: JENÚZIA E JOZIANE

PROJETO: HÁBITOS DE HIGIENE E ALIMENTAÇÃO

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Plano de Realização

Atividade Coletiva

Como fazer a atividade

O objetivo desta atividade é a elaboração de um projeto de integração de aprendizagem utilizando as tecnologias existentes na escola e sua implementação.

Busque clareza na descrição de cada parte a fim de que o projeto esteja contextualizado e em consonância com os interesses do grupo.

1. Definição e caracterização do problema (teórico e/ou prático)

Qual é a importância de se trabalhar bons hábitos de higiene e alimentação na escola?

Como a escola pode contribuir para a formação de hábitos saudáveis a partir da alimentação oferecida por ela?

Como orientar as crianças sobre as influências que a mídia exerce na formação de hábitos alimentares?

Comer muito é alimentar bem?

2. Objetivo principal

Promover o consumo de alimentos saudáveis;

Manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.

• 3. Objetivos específicos

• Identificar e investigar o valor nutritivo das frutas, legumes, verduras, carnes, cereais, leite e seus derivados
• Identificar os cuidados com a higiene pessoal e dos objetos na preparação dos alimentos e ao sentar à mesa as refeições;
• Identificar a necessidade de contribuir para manter seu ambiente familiar e escolar organizado e limpo para que todos tenham saúde, valorizando as atitudes relacionadas à saúde e ao bem estar individual e coletivo;
• Conhecer e identificar os perigos por trás das propagandas e dos programas de televisão que influenciam na formação dos hábitos e comportamento das crianças;
• Estimular o desenvolvimento da linguagem oral;
• Estimular o gosto e hábito pela leitura e escrita;
• Identificar a moeda brasileira, conhecendo o sistema monetário;
• Identificar cores;
• Desenvolver o raciocínio lógico e conhecimento matemático, aliando-o a sua vida diária;
• Memorizar e aprender através do lúdico;
• Desenvolver a expressão artística;
• Promover palestra educativa sobre nutrição e desnutrição e hábito de saúde;
• Fazer visita a cantina da escola;

• Promover passeio a feira livre;

4. Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidas

Português:

• Linguagem oral
• Atividade de rodinha
• Atividades com alfabeto envolvendo nomes de frutas
• Escrita de textos pelo professor, produção de texto coletiva
• Contar  histórias com livros literários e fantoches
• Apreciação da leitura
• Atividades de escrita, letra inicial, final, quantas letras, sílabas (consciência fonológica)

Matemática:

·         Jogo da memória das frutas

·         Sistema monetário

·         Jogo de degustação

·         Bingo das frutas

·         Sequência numérica e de quantidade

     Ciências:

• Alimentação e saúde;
• Corpo e higiene
• Vegetais
• Hábitos e higiene durante a história;
• Nutrição e desnutrição

Artes:

·         Música

·         Pintura

·         Contos de histórias

·         Brincadeiras faladas e de movimento no pátio

·         Desenho livre e dirigido

5. Plano de ações (definição das ações necessárias e da ordem de execução das ações, tempo dedicado a cada ação, atores envolvidos e subprodutos esperados):

Ação 1

Descrição: Aula expositiva dialogada, texto informativo e atividade para colorir, cruzadinha e caça palavras.

Tempo previsto: 01 semana

Atores envolvidos: Alunos, professores.

Subproduto:

• Desenvolver a expressão artística;
• Estimular o gosto e hábito pela leitura e escrita;

Ação 2

Descrição: música, produção de texto, colagem, atividades de ciências

 Tempo previsto: 01 semana

Atores envolvidos: Alunos, professores.

Subproduto:

• Memorizar e aprender através do lúdico;
• Desenvolver a expressão artística;
• Estimular o gosto e hábito pela leitura e escrita;

Ação 3

• Descrição: Palestra com nutricionista
• Visita a cantina
• Passeio a feira livre

Tempo previsto: 01 semana

Atores envolvidos: Alunos, professores e nutricionista

Subproduto:

• Promover palestra educativa sobre nutrição, desnutrição e hábito de saúde;

• Fazer visita a cantina da escola;

6. FONTES DE PESQUISA:

Livros, revistas, internet.

7. AVALIAÇÃO:

Será feita ao longo do desenvolvimento do projeto, observando as mudanças de hábitos alimentares e higiênicos dos alunos.

UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE LEITURA E ESCRITA DIGITAL

UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE LEITURA E ESCRITA DIGITAL UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE LEITURA E ESCRITA DIGITAL

UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE LEITURA E ESCRITA DIGITAL

Com o advento das máquinas de ensinar não é novidade que se busque hoje novos paradigmas para o ensino da leitura e escrita digital. E um ganho para essa novidade é o sistema de ensino diferenciado que favorece a transformação dos métodos tradicionais de ensino em uma nova e inovadora proposta pedagógica.

E para potencializar esse ganho é preciso a reorganização das práticas de trabalho escolar associando a teoria à prática e aperfeiçoamento de posturas necessárias ao acompanhamento do processo educativo.

O aspecto considerado como perda nesse processo é a resistência ao novo que embora a educação tenha entre seus pilares o autodesenvolvimento,o medo do novo sobrevive.E uma das formas de minimizar tal perda é o esforço e a superação desse medo que somada à experiência de coordenadores pedagógicos transformem em recursos para realmente fazer a diferença na vida e na carreira de nossos estudantes e também-por que não para contribuir com o futuro de nosso paìs.

Projeto de Integração de Aprendizagem

Projeto de Integração de Aprendizado                                Plano de Realização                          Atividade Coletiva

Como fazer a atividade

O objetivo desta atividade é a elaboração de um plano de projeto de integração de aprendizagem utilizando as tecnologias existentes na escola e sua implementação.

Busque clareza na descrição de cada parte a fim de que o projeto esteja contextualizado e em consonância com os interesses do grupo.

1. Definição e caracterização do problema (teórico e/ou prático)

Qual é a importância de se trabalhar bons hábitos de higiene e alimentação na escola?

Como a escola pode contribuir para a formação de hábitos saudáveis a partir da alimentação oferecida por ela?

Como orientar as crianças sobre as influências que a mídia exerce na formação de  hábitos alimentares?

Comer muito é alimentar bem?

2. Objetivo principal

Promover o consumo de alimentos saudáveis;

Manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente,lúdica e educativa.

3. Objetivos específicos

·         Identificar e investigar o valor nutritivo das frutas, legumes,verduras,carnes,cereais,leite e seus derivados

·         Identificar os cuidados com a higiene pessoal e dos objetos na preparação dos alimentos e ao sentar à mesa as refeições;

·         Identificar a necessidade de contribuir para manter seu ambiente familiar e escolar organizado e limpo para que todos tenham saúde,valorizando as atitudes relacionadas à  saúde e ao bem estar individual e coletivo;

·         Conhecer e identificar os perigos por trás das propagandas e dos programas de televisão que influenciam na formação dos hábitos e comportamento das crianças;

·         Estimular o desenvolvimento da linguagem oral;

·         Estimular o gosto e hábito pela leitura e escrita;

·         Identificar a moeda brasileira,conhecendo o sistema monetário;

·         Identificar cores;

·         Desenvolver o raciocínio lógico e conhecimento matemático, aliando-o a sua vida diária;

·         Memorizar e aprender através do lúdico;

·         Desenvolver a expressão artística;

·         Promover palestra educativa sobre nutrição e desnutrição e hábito de saúde;

·         Fazer visita  a cantina da escola;

·         Promover passeio a feira livre;

4. Conteúdos curriculares e disciplinas envolvidas

Português:

·         Linguagem oral

·         Atividade de rodinha

·         Atividades com alfabeto envolvendo nomes de frutas

·         Escrita de textos pelo professor,produção de texto coletiva

·         Contação de história com livros literários e fantoches

·         Apreciação da leitura

·         Atividades de escrita,letra inicial,final,quantas letras,sílabas(consciência fonológica)

Matemática:

·         Jogo da memória das frutas

·         Sistema monetário

·         Jogo de degustação

·         Bingo das frutas

·         Sequência numérica e de quantidade

Ciências:

·         Alimentação e saúde;

·         Corpo e higiene

·         Vegetais

·         Hábitos e higiene durante a história;

·         Nutrição e desnutrição

Artes:

·         Música

·         Pintura

·         Contos de histórias

·         Brincadeiras faladas e de movimento no pátio

·         Desenho livre e dirigido

5. Plano de ações (definição das ações necessárias e da ordem de exceção das ações, tempo dedicado a cada ação, atores envolvidos

 e subprodutos esperados):

Ação 1

Descrição:Aula expositiva dialogada,texto informativa e atividade para colorir,cruzadinha e caça palavras

Tempo previsto: 01 semana

Atores envolvidos: Alunos, professores.

Subproduto

·         Desenvolver a expressão artística;

·         Estimular o gosto e hábito pela leitura e escrita;

Ação 2

Descrição: música,produção de texto,colagem,atividades de ciências

 Tempo previsto: 01 semana

Atores envolvidos: Alunos, professores.

Subproduto

·         Memorizar e aprender através do lúdico;

·         Desenvolver a expressão artística;

·         Estimular o gosto e hábito pela leitura e escrita;

Ação 3

·         Descrição: Palestra com nutricionista

·         Visita a cantina

·         Passeio a feira livre

Tempo previsto: 01 semana

Atores envolvidos: Alunos, professores  e nutricionista

Subproduto:

·         Promover palestra educativa sobre nutrição e desnutrição e hábito de saúde;

·         Fazer visita  a cantina da escola;